Onze zorgstructuur
Vanuit het samenwerkingsverband (SWV) wordt gesproken van 5 niveaus. Waarbij niveau 1 gaat over basisaanbod, niveau 2 over de extra ondersteuning/uitdaging in de groep, niveau 3 extra ondersteuning op schoolniveau (interne deskundigen), niveau 4 raadplegen van externe deskundigen en niveau 5 speciale zorg op een andere school. De niveaus zijn niet vaststaand en er kan op- en afgeschaald worden.
Binnen de Eenbes is de werkwijze vormgegeven in een ondersteuningsroute. Na aanmelding wordt altijd gekeken wat een leerling nodig heeft om zo optimaal mogelijk tot ontwikkeling te komen. Vaak past dit binnen de differentiatie in 3 niveaus die een leerkracht toepast in de groep (niveau 1 en 2) en zijn er geen vervolgstappen nodig.
Soms blijkt dit niet genoeg en wordt er in samenspraak met de Intern Begeleider extra begeleiding ingezet, bijvoorbeeld in een groepje met een onderwijsassistent (niveau 3) of wordt er middels het ondersteuningsteam/Kans! Overleg! in samenspraak met ouders externe deskundigheid/advies ingeschakeld (niveau 4). Mocht het ons, ondanks alle extra inzet en hulp, onvoldoende lukken om op een passende en adequate manier te voorzien in de ondersteuningsbehoefte, dan kan er een verwijzing naar het S(B)O plaatsvinden (niveau 5). Samen gaan we dan op zoek naar een school die het allerbest kan aansluiten bij de onderwijsbehoeften.
De inrichting van onze zorg staat uitgebreid beschreven in ons Zorgplan
Dyslexie en leesproblematiek
Om kinderen zo goed mogelijk te begeleiden in het leesproces, zetten we – naast de verlengde instructie in de groep – ook begeleiding in via het interventieprogramma Bouw!lezen. Daarnaast kan een kind in kleine groepjes oefenen onder begeleiding van de onderwijsassistent en is het thuis oefenen en samen lezen van belang. Op school besteden we veel aandacht aan leesmotivatie en plezier. Als het leesprobleem ondanks de extra interventies en aandacht hardnekkig blijft, kan er sprake zijn van dyslexie. Hiervoor kan een onderzoek worden aangevraagd. Als een leerling dyslexie heeft wordt er een leespaspoort opgesteld, waarbij het kind kan kiezen van welke compenserende maatregelen hij/zij gebruik wil maken. Dit gebeurt in overleg met de leerkracht en kan altijd gewijzigd worden. Niet alle hulpmiddelen zijn voor elk kind fijn en ondersteunend.
Extra uitdaging
Spaans
Op onze school wordt wekelijks Spaanse les aangeboden. Kinderen vanaf groep 5 die extra uitdaging nodig hebben op het gewone onderwijsaanbod, komen hiervoor in aanmerking
Het Denklab
Voor leerlingen die meer uitdaging nodig hebben is het leren leren vaak nog lastig. In het Denklab oefent de leerling met verschillende leer- en werkstrategieën. Een aantal belangrijke doelstellingen van de opdrachten van het Denklab zijn samenwerken, leren plannen en het doorzettingsvermogen. Daarnaast zijn veel opdrachten in de hogere orde van denkniveaus van de Taxonomie van Bloom. De taxonomie van Bloom laat zien dat kinderen op verschillende niveaus leren: van iets onthouden en begrijpen tot het toepassen, beoordelen en zelf iets creëren.
Kort gezegd: het helpt om steeds dieper en zelfstandiger te laten nadenken.
Binnen onze school is een collega werkzaam met expertise in meer- en hoogbegaafdheid. Deze collega begeleidt kinderen van de groepen 4 t/m 8 bij het Denklab. Daarnaast is er in ons team een ontwikkelteam dat gespecialiseerd is in dit onderwerp. Zij zorgen voor de doorgaande lijn en ondersteunen wanneer er een hulpvraag ligt in de begeleiding van kinderen met meer- en hoogbegaafdheid in de klas. Tijdens de begeleidingsmomenten is er aandacht voor de executieve functies, leren leren en het nemen van de leerkuil. In de begeleiding wordt een beroep gedaan op de hogere denkorde van kinderen.
RekenXL
RekenXL biedt naast de basis een complete aanpak voor groep 3 t/m 8 met pittige rekenwiskundige projecten. Ook hier staat het proces centraal. Dit bieden we aan in groepsverband met gelijkgestemden. Een coachende rol van de leerkracht is hierin cruciaal.
NT2
Leerlingen met een anderstalige achtergrond die in Nederland komen wonen, krijgen in de eerste periode een aangepast lesprogramma zodat ze rustig kunnen wennen in Nederland en de taal kunnen leren. Dit betekent dat er in veel gevallen, naast het aanbod in de groep, ook individuele begeleiding of begeleiding in een groepje wordt ingezet door een NT2-begeleider (iemand met specialisme in Nederlands als tweede taal). De NT2 begeleider geeft ook adviezen voor de leerkracht in de klas. Daarnaast bepalen we in overleg met haar de beginsituatie van de leerling.
Wij gebruiken de LOWAN leerlijnen om te bepalen welke doelen wij kunnen stellen bij een leerling naar aanleiding van het aantal onderwijsweken in Nederland en stemmen hier onze toetsing op af.
Expertise Netwerk
Binnen de Eenbes hebben we een eigen Expertise Netwerk. Bij vragen of specifieke onderwijsbehoeften kunnen wij als school hulp inschakelen of afstemmen met een collega van het Expertise Netwerk. Dit netwerk bestaat uit orthopedagogen en coaches die expertise hebben op verschillende gebieden. Hun ondersteuning kan ingezet worden door het uitvoeren van een (kortdurend) arrangement met een individuele leerling, zij sluiten aan bij het overleg van het ondersteuningsteam van onze school en zij kunnen bijvoorbeeld een intelligentieonderzoek afnemen.
Partners
Wij werken met diverse partners samen :
Sociaal Team gemeente Heeze-Leende
Samenwerkingsverband Helmond-Peelland
Logopedie
Fysiotherapie
Zit met pit